<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
		>
<channel>
	<title>Комментарии: Культура имеет значение</title>
	<atom:link href="http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/</link>
	<description>Андрей Ильницкий. Официальный сайт</description>
	<lastBuildDate>Thu, 08 Jul 2010 16:41:30 +0000</lastBuildDate>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.0</generator>
	<item>
		<title>Автор: Lycik</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5418</link>
		<dc:creator>Lycik</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 22 Oct 2009 06:20:30 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5418</guid>
		<description>«каждый человек должен модернизировать собственную личность и не рассчитывать постоянно на то, что решать ту или иную проблему должно только государство» ( -прим.АМИ)

В этом небольшом отрывке столько информации, что хватит на целую статью. Одно слово &quot;личность чего стоит! Теория пассионарности Гумилёва;  &quot;Большинство следует за личностью&quot; (Бааль Сулам). Возврат на круги своя: общество, воспитание = культура, личность.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>«каждый человек должен модернизировать собственную личность и не рассчитывать постоянно на то, что решать ту или иную проблему должно только государство» ( -прим.АМИ)</p>
<p>В этом небольшом отрывке столько информации, что хватит на целую статью. Одно слово &laquo;личность чего стоит! Теория пассионарности Гумилёва;  &laquo;Большинство следует за личностью&raquo; (Бааль Сулам). Возврат на круги своя: общество, воспитание = культура, личность.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: AMI</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5392</link>
		<dc:creator>AMI</dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 Oct 2009 08:18:57 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5392</guid>
		<description>Выступая во вторник перед Общественной палатой РФ и давая свою оценку статье президента Дмитрия Медведева «Россия, вперед!», Сурков сказал: «&lt;em&gt;Что мне показалось там главным – это, конечно, задача модернизации. И важнейший момент касается эволюционного способа достижения этой цели&lt;/em&gt;»...

&lt;em&gt;«Отказ от иллюзий быстрого развития, своего рода больших скачков – это очень важный момент. Ненасильственная модернизация – это ключевая задача во всей этой философии: готовы ли мы совершить переход в новую общественно-социальную парадигму без насильственных методов», &lt;/em&gt;- отметил Сурков. 

Кроме того, по его словам, &lt;em&gt;&lt;strong&gt;&quot;каждый человек должен модернизировать собственную личность и не рассчитывать постоянно на то, что решать ту или иную проблему должно только государство&quot;&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;  (ОЧЕНЬ ВЕРНО! К теме этой ветки - прямое отношение... -&lt;em&gt;прим.АМИ&lt;/em&gt;)</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Выступая во вторник перед Общественной палатой РФ и давая свою оценку статье президента Дмитрия Медведева «Россия, вперед!», Сурков сказал: «<em>Что мне показалось там главным – это, конечно, задача модернизации. И важнейший момент касается эволюционного способа достижения этой цели</em>»&#8230;</p>
<p><em>«Отказ от иллюзий быстрого развития, своего рода больших скачков – это очень важный момент. Ненасильственная модернизация – это ключевая задача во всей этой философии: готовы ли мы совершить переход в новую общественно-социальную парадигму без насильственных методов», </em>- отметил Сурков. </p>
<p>Кроме того, по его словам, <em><strong>&laquo;каждый человек должен модернизировать собственную личность и не рассчитывать постоянно на то, что решать ту или иную проблему должно только государство&raquo;</strong></em>  (ОЧЕНЬ ВЕРНО! К теме этой ветки &#8211; прямое отношение&#8230; -<em>прим.АМИ</em>)</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: Lycik</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5243</link>
		<dc:creator>Lycik</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 16:01:51 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5243</guid>
		<description>СМИ не зло, а средство. Очень эффективное средство, только используется не в том направлении. В настоящее время, оно, в большинстве случаев используется в чисто эгоистических целях.Главные акценты расставлены на рентабельность, на извлечение прибыли здесь и сейчас. Потому что созданы такие условия, что не выгодно думать о будущем. Есть такие вещи в мире, которые не измеримы с прибылью в настоящем. СМИ в надежде охватить большую аудиторию, ориентируются на СРЕДНЕГО читателя. Читатель в результате получается какой-то уж очень странный, если не сказать, чего похуже. По мнению редакторов, СРЕДНИЙ очень любит скандалы, да так, что даже к статье о падении курса доллара желательно присобачить заголовок с вульгарным подтекстом. СРЕДНИЙ любит знаменитостей, и желательно, чтобы страдали. Знаете этот анекдот?
Утром на планерке, редактор:
- Так, ну что у нас плохого?
- Известный актер разбился на машине.
- Великолепно, все насмерть?
- Да нет, ссадины, ушибы.
- Эх, какая жалость! Если б насмерть, была бы первая полоса, а так кому они нужны - поставь
заметку в хронику происшествий.
Конечно, не всё так плохо. Попадаются замечательные статьи, отличные передачи, но для них находится почему-то &quot;самый тёмный уголок&quot;.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>СМИ не зло, а средство. Очень эффективное средство, только используется не в том направлении. В настоящее время, оно, в большинстве случаев используется в чисто эгоистических целях.Главные акценты расставлены на рентабельность, на извлечение прибыли здесь и сейчас. Потому что созданы такие условия, что не выгодно думать о будущем. Есть такие вещи в мире, которые не измеримы с прибылью в настоящем. СМИ в надежде охватить большую аудиторию, ориентируются на СРЕДНЕГО читателя. Читатель в результате получается какой-то уж очень странный, если не сказать, чего похуже. По мнению редакторов, СРЕДНИЙ очень любит скандалы, да так, что даже к статье о падении курса доллара желательно присобачить заголовок с вульгарным подтекстом. СРЕДНИЙ любит знаменитостей, и желательно, чтобы страдали. Знаете этот анекдот?<br />
Утром на планерке, редактор:<br />
- Так, ну что у нас плохого?<br />
- Известный актер разбился на машине.<br />
- Великолепно, все насмерть?<br />
- Да нет, ссадины, ушибы.<br />
- Эх, какая жалость! Если б насмерть, была бы первая полоса, а так кому они нужны &#8211; поставь<br />
заметку в хронику происшествий.<br />
Конечно, не всё так плохо. Попадаются замечательные статьи, отличные передачи, но для них находится почему-то &laquo;самый тёмный уголок&raquo;.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: AMI</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5242</link>
		<dc:creator>AMI</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 15:09:17 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5242</guid>
		<description>Так что СМИ - особенно ТВ - зло?
Или зеркало?
Полагаю первое вернее.
Хотя и не точно.
Не так однозначно.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Так что СМИ &#8211; особенно ТВ &#8211; зло?<br />
Или зеркало?<br />
Полагаю первое вернее.<br />
Хотя и не точно.<br />
Не так однозначно.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: Lycik</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5236</link>
		<dc:creator>Lycik</dc:creator>
		<pubDate>Fri, 16 Oct 2009 06:07:39 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5236</guid>
		<description>ВОПРОС: &quot;Всё-таки где (семья, детсад, школа, ВУЗ), в каком возрасте, кому и как эффективнее всего приобщать ребенка к культуре российской, нашим национальным ценностям и смыслам?&quot;

Не только родители вышли из &quot;той шинели&quot;...но и учителя, воспитатели, родители учителей и воспитателей. Процесс воспитания будущего поколения, будущего Страны постепенен и не сразу заметен. Очень  многое завист ещё и от &quot;политики партии и правительства&quot;. Средства массовой информации, реклама - это тоже окружение, в котором происходит процесс воспитания. Я понимаю, что в стране демократия. Но ребёнок даже детсадовского возраста, да ещё в семье, где родители почти круглосуточно зарабатывают на &quot;хлеб насущный&quot; (не говоря о тех семьях, где вообще не зарабатывают), впитывает будущее мировоззрение из этих источников. Это касается всех видов СМИ, которые действуют как гигантский усилитель любой идеи. Нужно только определиться с применением этого сокровища – на чье благо они действуют: на благо всего человечества , или во имя повышения своего рейтинга и доходов? А ведь СМИ могут дать обществу новый вектор развития, новые ценности, и в соответствии с ними – новый взгляд на события, происходящие в жизни как отдельного человека, так и всего общества в целом. Здесь работает простая логика: человек – создание общественное, и, осознаем мы или нет, все наши поступки и мысли ориентированы на одобрение обществом. Какие ценности в настоящее время муссируются в СМИ? Почему вечные ценности – добро, милосердие, любовь – больше не являются ценностями, которым учат с детства и передают по наследству? Стоит только объединиться, начать вместе рекламировать и пропагандировать качественно новые идеи, как по закону тесной взаимосвязи в обществе начнут формироваться новые потребности.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>ВОПРОС: &laquo;Всё-таки где (семья, детсад, школа, ВУЗ), в каком возрасте, кому и как эффективнее всего приобщать ребенка к культуре российской, нашим национальным ценностям и смыслам?&raquo;</p>
<p>Не только родители вышли из &laquo;той шинели&raquo;&#8230;но и учителя, воспитатели, родители учителей и воспитателей. Процесс воспитания будущего поколения, будущего Страны постепенен и не сразу заметен. Очень  многое завист ещё и от &laquo;политики партии и правительства&raquo;. Средства массовой информации, реклама &#8211; это тоже окружение, в котором происходит процесс воспитания. Я понимаю, что в стране демократия. Но ребёнок даже детсадовского возраста, да ещё в семье, где родители почти круглосуточно зарабатывают на &laquo;хлеб насущный&raquo; (не говоря о тех семьях, где вообще не зарабатывают), впитывает будущее мировоззрение из этих источников. Это касается всех видов СМИ, которые действуют как гигантский усилитель любой идеи. Нужно только определиться с применением этого сокровища – на чье благо они действуют: на благо всего человечества , или во имя повышения своего рейтинга и доходов? А ведь СМИ могут дать обществу новый вектор развития, новые ценности, и в соответствии с ними – новый взгляд на события, происходящие в жизни как отдельного человека, так и всего общества в целом. Здесь работает простая логика: человек – создание общественное, и, осознаем мы или нет, все наши поступки и мысли ориентированы на одобрение обществом. Какие ценности в настоящее время муссируются в СМИ? Почему вечные ценности – добро, милосердие, любовь – больше не являются ценностями, которым учат с детства и передают по наследству? Стоит только объединиться, начать вместе рекламировать и пропагандировать качественно новые идеи, как по закону тесной взаимосвязи в обществе начнут формироваться новые потребности.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: AMI</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5209</link>
		<dc:creator>AMI</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Oct 2009 14:07:08 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5209</guid>
		<description>Вписался.
И по делу.
Только так. А как иначе?
Целых три человека!
Мы называем это пафосно &quot;гуманизация среды&quot;. Имея ввиду именно такие действия и инициативы.
Обнимаю</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Вписался.<br />
И по делу.<br />
Только так. А как иначе?<br />
Целых три человека!<br />
Мы называем это пафосно &laquo;гуманизация среды&raquo;. Имея ввиду именно такие действия и инициативы.<br />
Обнимаю</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: maksim (N.Novg)</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5205</link>
		<dc:creator>maksim (N.Novg)</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Oct 2009 12:35:33 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5205</guid>
		<description>...а я вот с год назад - культурный фонд создал - Атмосфера называется... 
Пытаюсь трудиться как мне кажется на культурной ниве, то есть - искать и поддерживать талантливых детей. Провожу конкурсы. Пытаюсь создавать победителям условия для дальнейшего роста. 
Итого: не так уж густо.  Реально помог всего трем юным человечкам!
Кстати, даже не думал раньше, что к слову &quot;культура&quot; применим упомянутый мною чуть выше термин &quot;трудиться&quot;!!! Поддержка конкретных людей, а не &quot;культуры вообще&quot; оказалась очень тяжелым и врямяемким занятием, отнимающим много сил и личных средств.
Не знаю, вписался ли мой пост в контекст, просто захотелось написать именно так...</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>&#8230;а я вот с год назад &#8211; культурный фонд создал &#8211; Атмосфера называется&#8230;<br />
Пытаюсь трудиться как мне кажется на культурной ниве, то есть &#8211; искать и поддерживать талантливых детей. Провожу конкурсы. Пытаюсь создавать победителям условия для дальнейшего роста.<br />
Итого: не так уж густо.  Реально помог всего трем юным человечкам!<br />
Кстати, даже не думал раньше, что к слову &laquo;культура&raquo; применим упомянутый мною чуть выше термин &laquo;трудиться&raquo;!!! Поддержка конкретных людей, а не &laquo;культуры вообще&raquo; оказалась очень тяжелым и врямяемким занятием, отнимающим много сил и личных средств.<br />
Не знаю, вписался ли мой пост в контекст, просто захотелось написать именно так&#8230;</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: AMI</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5204</link>
		<dc:creator>AMI</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Oct 2009 11:30:36 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5204</guid>
		<description>Lycik  - спасибо за мнение.
Вопрос -  
&lt;strong&gt;Всё-таки где (семья, детсад, школа, ВУЗ), в каком возрасте, кому  и как эффективнее всего приобщать ребенка к культуре российской, нашим национальным ценностям и смыслам?&lt;/strong&gt;
Вопрос не так банален и риторичен.  Не так ли?
&lt;em&gt;Школа?...&lt;/em&gt;Наши учителя - это те люди которые способны стать УЧИТЕЛЕМ с большой буквы? Не знаю...
&lt;em&gt;Родители? &lt;/em&gt;&quot;Сейчас мы воспитываем детей для себя, то есть, прививаем им понятный нам образ, но как говорил Януш Корчак «Все, чего достигаю дрессировкой, нажимом, насилием, непрочно, неверно и ненадежно» - Ваша цитата, с которой во многом соглашусь. Плюс родителям еще и хлеб насущный зарабатываать надо. Куда там до вдумчивого воспитания. Да и вышли мы - родители -из &quot;ясно какой советской шинели&quot;...
&lt;em&gt;Дет сад? &lt;/em&gt;А не рано ли, да и может гены все решают?.. Или от 2 до 5 как Чуковский обозначал - самое то? Может быть... Хотя если глянуть на воспитательниц наших малобюджетных - не верится в эти сады и кущи...
&lt;em&gt;ВУЗ?&lt;/em&gt; А не поздно ли?
&lt;em&gt;Вне-школьные&lt;/em&gt; занятия и своб.время? - Кто, как, с кем  и где?
&lt;em&gt;ТВ и Интернет? &lt;/em&gt; Страшно подумать.  Ёпрст сплошной...
&lt;strong&gt;ВОПРОС большой и больной&lt;/strong&gt;
К Вам Lycik в том числе.
 
С ув.АМИ
</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Lycik  &#8211; спасибо за мнение.<br />
Вопрос &#8211;<br />
<strong>Всё-таки где (семья, детсад, школа, ВУЗ), в каком возрасте, кому  и как эффективнее всего приобщать ребенка к культуре российской, нашим национальным ценностям и смыслам?</strong><br />
Вопрос не так банален и риторичен.  Не так ли?<br />
<em>Школа?&#8230;</em>Наши учителя &#8211; это те люди которые способны стать УЧИТЕЛЕМ с большой буквы? Не знаю&#8230;<br />
<em>Родители? </em>&laquo;Сейчас мы воспитываем детей для себя, то есть, прививаем им понятный нам образ, но как говорил Януш Корчак «Все, чего достигаю дрессировкой, нажимом, насилием, непрочно, неверно и ненадежно» &#8211; Ваша цитата, с которой во многом соглашусь. Плюс родителям еще и хлеб насущный зарабатываать надо. Куда там до вдумчивого воспитания. Да и вышли мы &#8211; родители -из &laquo;ясно какой советской шинели&raquo;&#8230;<br />
<em>Дет сад? </em>А не рано ли, да и может гены все решают?.. Или от 2 до 5 как Чуковский обозначал &#8211; самое то? Может быть&#8230; Хотя если глянуть на воспитательниц наших малобюджетных &#8211; не верится в эти сады и кущи&#8230;<br />
<em>ВУЗ?</em> А не поздно ли?<br />
<em>Вне-школьные</em> занятия и своб.время? &#8211; Кто, как, с кем  и где?<br />
<em>ТВ и Интернет? </em> Страшно подумать.  Ёпрст сплошной&#8230;<br />
<strong>ВОПРОС большой и больной</strong><br />
К Вам Lycik в том числе.</p>
<p>С ув.АМИ</p>
]]></content:encoded>
	</item>
	<item>
		<title>Автор: Lycik</title>
		<link>http://amicable.ru/news/2009/10/14/556/kultura-imeet-znachenie/comment-page-1/#comment-5197</link>
		<dc:creator>Lycik</dc:creator>
		<pubDate>Thu, 15 Oct 2009 04:48:36 +0000</pubDate>
		<guid isPermaLink="false">http://amicable.ru/?p=556#comment-5197</guid>
		<description>Полностью согласна. Развитие человека зависит от окружения. А окружение и есть влияние культуры. Пример с талантливым слесарем:  если он окажется в криминальной среде, то станет &quot;Потрошителем&quot; сейфов. А если его будут окружать трудовые люди, - станет первоклассным работником. Тут проявляется наша психологическая податливость влиянию окружения. Стабильность, направленное развитие, осмысленность желаниям человека может дать только цель, внешняя по отношению к нему. Ведь он - система, состоящая из элементов-желаний. И ясно, что станет с домом, если дать волю его кирпичам. Крыша поедет - это будет еще наименьшее из зол.  Без цели человек и пальцем не шевельнет.  Снова встаёт вопрос о «национальной идее» и развитию культуры будущего, воспитании граждан будущего – будущего страны и Мира. Вряд ли можно как-то перевоспитать взрослое человечество, тем более, если оно этого не хочет. Опыт человечества, накопленный всеми предыдущими поколениями, передается ребенку через родителей и учителей, и только усвоив этот опыт, он может считаться человеком. Вырисовывается тесная связь культуры с образованием. Учитель участвует в формировании человека - того человека, который будет жить завтра. Учителя, образование,  делают наше будущее. Сегодня дети, приходящие в школу, совершенно не вписываются в наши представления о нормальных учениках. Мы пытаемся влиять на них, используя и кнут и пряник, обращаясь и к уму и к чувствам, но не получаем ожидаемой реакции. Мы говорим о недостатке внимания, о гиперактивности, о бескультурье, но это не так. Они просто другие. Сейчас мы воспитываем детей для себя, то есть, прививаем им понятный нам образ, но как говорил Януш Корчак &quot;Все, чего достигаю дрессировкой, нажимом, насилием, непрочно, неверно и ненадежно&quot;.</description>
		<content:encoded><![CDATA[<p>Полностью согласна. Развитие человека зависит от окружения. А окружение и есть влияние культуры. Пример с талантливым слесарем:  если он окажется в криминальной среде, то станет &laquo;Потрошителем&raquo; сейфов. А если его будут окружать трудовые люди, &#8211; станет первоклассным работником. Тут проявляется наша психологическая податливость влиянию окружения. Стабильность, направленное развитие, осмысленность желаниям человека может дать только цель, внешняя по отношению к нему. Ведь он &#8211; система, состоящая из элементов-желаний. И ясно, что станет с домом, если дать волю его кирпичам. Крыша поедет &#8211; это будет еще наименьшее из зол.  Без цели человек и пальцем не шевельнет.  Снова встаёт вопрос о «национальной идее» и развитию культуры будущего, воспитании граждан будущего – будущего страны и Мира. Вряд ли можно как-то перевоспитать взрослое человечество, тем более, если оно этого не хочет. Опыт человечества, накопленный всеми предыдущими поколениями, передается ребенку через родителей и учителей, и только усвоив этот опыт, он может считаться человеком. Вырисовывается тесная связь культуры с образованием. Учитель участвует в формировании человека &#8211; того человека, который будет жить завтра. Учителя, образование,  делают наше будущее. Сегодня дети, приходящие в школу, совершенно не вписываются в наши представления о нормальных учениках. Мы пытаемся влиять на них, используя и кнут и пряник, обращаясь и к уму и к чувствам, но не получаем ожидаемой реакции. Мы говорим о недостатке внимания, о гиперактивности, о бескультурье, но это не так. Они просто другие. Сейчас мы воспитываем детей для себя, то есть, прививаем им понятный нам образ, но как говорил Януш Корчак &laquo;Все, чего достигаю дрессировкой, нажимом, насилием, непрочно, неверно и ненадежно&raquo;.</p>
]]></content:encoded>
	</item>
</channel>
</rss>
